天津商业大学关于建立健全师德建设长效机制的实施意见

为进一步加强和改进学校师德建设,努力培养造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,根据《高等学校教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师〔2014〕10号)和《市教委印发关于建立健全师德建设长效机制的实施意见的通知》(津教委〔2015〕54号)要求,结合学校实际,提出如下实施意见。

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针,深刻认识新时期建立健全师德建设长效机制的重要性和紧迫性。坚持把社会主义核心价值观作为教师崇德修身的基本遵循,以立德树人为出发点和立足点。充分发挥高校教师在师德建设中的主体作用,不断探索新时期师德建设新规律新特点,坚持宣传教育、示范引领、实践养成相统一,逐步建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制。积极引导广大教师争做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的党和人民满意的好老师,为深化学校内涵建设,培养具有高度社会责任感、深厚商学素养的复合型应用型创新创业人才,建设商科特色鲜明、对接社会需求的高水平大学提供坚强保障。

二、主要举措

1.创新师德教育,引导教师树立崇高理想。把师德教育纳入教师培训计划,摆在教师培养首位,贯穿教师职业生涯全过程。扎实开展以师德教育为核心的新入职教师岗前培训。认真做好研究生导师、辅导员、班主任岗前师德教育工作。将师德教育作为优秀教师团队培养,骨干教师、学科带头人培育的重要内容。创新师德教育模式和手段,抓好教师日常师德教育,推动师德教育常态化、持久化、规范化。明确师德教育内容,重点加强社会主义核心价值观教育,把理想信念教育、学术规范教育、法治教育和心理健康教育纳入师德教育主要内容。实施师德师风承诺制度。鼓励教师参与调查研究、学习考察、挂职锻炼、志愿服务等实践活动,切实增强师德教育实效。

2.加强师德宣传,培育重德养德良好风尚。把握正确舆论导向,坚持师德宣传制度化、常态化。将师德宣传作为学校教师思想政治工作的重要组成部分。系统宣讲《教育法》、《高等教育法》、《教师法》和教育规划纲要等法规文件中有关师德的要求。宣传普及《高等学校教师职业道德规范》。把培育良好师德作为校园文化建设的核心内容,挖掘和提炼学校教师敬业修德爱生的大爱师魂,生动展现优秀教师的精神风貌。充分利用教师节等重大节庆日、纪念日契机,通过广播、报纸、网站及微博、微信、微电影等新媒体形式,集中宣传优秀教师的典型事迹,努力营造崇尚师德的良好舆论环境。

3.健全师德考核,促进教师提高自身修养。建立师德考核档案,将师德考核作为教师考核的重要内容。师德考核应充分尊重教师主体地位,坚持客观公正、公平公开原则,采取个人自评、学生测评、同事互评、单位考评等多种形式进行。考核结果要及时通知教师本人,考核优秀的应当予以公示表彰,确定考核不合格者应当向教师说明理由,听取教师本人意见。师德考核不合格者年度考核应评定为不合格,并在教师职务(职称)评审、岗位聘用、评优奖励等环节实行“一票否决”,当年不得申报晋升高一级专业技术职务、不得聘用高一等级岗位、不得评先评优。

4.强化师德监督,有效防止师德失范行为。严格教育教学规范、学术研究规范、管理服务规范。畅通师德问题反映渠道,准确掌握师德信息动态,及时纠正不良倾向和问题,对师德问题做到有诉必查,有查必果,有果必复。实施师德警示谈话制度。建立学校、教师、学生、家长和社会多方参与的师德监督体系。进一步完善学生评教制度。充分发挥教职工代表大会、工会、学术委员会等在师德建设中的作用。

5.注重师德激励,引导教师提升精神境界。深入推进师德先进个人(标兵)、“我心目中的好老师”、教学质量优秀奖、科研贡献奖等评选活动,积极组织参与国家和市级评奖评优活动,进一步突显师德典型的榜样示范作用。完善师德表彰奖励制度,在同等条件下,师德表现突出的,在教师职务(职称)晋升和岗位聘用,研究生导师遴选,骨干教师、学科带头人选培,各类高层次人才及资深教授等评选中优先考虑。

6.严格师德惩处,发挥制度规范约束作用。严守高校教师师德“红七条”和网络空间“七条底线”,对违反师德“红七条”或突破网络空间“七条底线”的,依据相关规定,给予组织处理或纪律处分。对严重违法违纪的要及时移交相关部门。对教师严重违反师德行为监管不力、推诿隐瞒,造成不良影响或严重后果的,依据有关问责的规定,追究相关部门主要负责人责任。

三、组织保障

学校党政主要负责人是师德建设的第一责任人。学校师德建设工作领导小组负责全校师德建设工作总体规划、制度建设、组织落实和检查通报工作。领导小组办公室设在党委宣传部,成员由宣传部、教务处、人事处、工会主要负责人组成。组织部、纪委办公室、科技处、社科处等相关责任部门协同配合。不断完善党委统一领导、党政齐抓共管、院系具体落实、教师自我约束的领导体制和工作机制,形成师德建设合力。

各部门、各单位党政主要负责人对本部门、本单位师德建设负主体责任,要结合工作实际,作出具体安排,并认真组织落实。

 

附件一:天津商业大学师德警示谈话制度

附件二:天津商业大学师德师风承诺书

 

2016年11月23日

附件一:

 

天津商业大学师德警示谈话制度

 

第一条  为进一步加强和改进师德建设,推进师德建设制度化、规范化,根据《高等学校教师职业道德规范》、《教育部关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》(教师〔2014〕10号)和《市教委印发关于建立健全师德建设长效机制的实施意见的通知》(津教委〔2015〕54号)要求,制定本制度。

第二条  警示谈话制度是教育、保护教职工的一项重要内容和有效措施,主要对群众有反映,可能出现违反师德苗头性、倾向性问题的教职工,本着有则改之、无则加勉的原则,进行及时提醒和告诫。

第三条  各分党委、党总支、直属党支部对警示谈话工作负主体责任,是警示谈话的实施主体。党组织书记是第一责任人,分管领导是直接责任人。机关各部门主要负责人是实施师德警示谈话的工作主体。

第四条  警示谈话制度的实施方法和程序

(一)收集掌握线索信息。通过设立群众信访举报邮箱、完善网络舆情监控体系、课堂检查、师生座谈等方式,了解相关线索信息。

(二)确定警示谈话对象。警示谈话对象所在分党委、党总支、直属党支部应认真了解、调查核实信息,召开党政联席会议,确定警示谈话对象。相关部门要积极协助调查了解。

(三)开展警示谈话。警示谈话以正面谈话或函询的方式进行。应告知警示谈话对象需要注意的事项或纠正的问题,提出明确的要求和希望。警示谈话对象在接受谈话或函询时,必须如实回答问题。谈话应有2名以上工作人员共同在场时方可进行,做好工作记录。

(四)归档备案。警示谈话涉及到的所有环节都要有详细的记录,由警示谈话对象所在分党委、党总支、直属党支部统一归档管理,记入个人档案。

第五条  经过警示谈话后,确认所涉及内容明显失实的,需在一定范围予以澄清;基本内容属实,但属苗头性、倾向性问题的,可酌情给予提醒、批评教育、责令做出书面检查、在适当范围通报批评;应给予纪律处分的,应当报学校有关部门进一步调查处理。

第六条  警示谈话对象为外籍教师的,由其归口党组织会同国际交流处共同负责。警示谈话对象为处级领导干部的,由联系或分管校领导负责。

第七条  实施警示谈话的工作人员必须严格遵守工作纪律。

 

附件二:

天津商业大学师德师风承诺书

我了解教育部师德禁行行为“红七条”和国家互联网办公室网络空间“七条底线”,知悉教师应当遵守的义务与责任。本人郑重承诺:

一、拒绝任何有损国家利益、损害学生和学校合法权益的行为;

二、拒绝在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行;

三、在科研工作中不弄虚作假、抄袭剽窃他人学术成果,不违规使用科研经费;

四、不从事泄露秘密,损害或侵占学校合法权益的兼职活动;

五、不在招生、考试、学生推优入党等工作中徇私舞弊;

六、不索要或收受学生及家长礼品、礼金、有价证券、支付凭证等财物,不以盈利为目的向学生推销商品;

七、言行雅正,不对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系;

八、合法合规使用网络空间,自觉坚守法律法规底线、社会主义制度底线、国家利益底线、公民合法权益底线、社会公共秩序底线、道德风尚底线和信息真实性底线。

 

我将严格遵守以上承诺,积极履行教师应尽职责,做师德高尚的教师。

                                    

                                                                                                                 承诺人签名:

                                                                                                                            年        月       日