为积极响应团中央开展的全中国大中专学生志愿者暑期"三下乡"重要社会实践活动的号召，深入学习邓小平理论和"三个代表"重要思想，树立和落实科学发展观，学习实践社会主义荣辱观，服务社会主义新农村建设，引导青年学生与祖国共同奋进，与时代共同发展，天津商业大学继续教育学院的大学生们利用暑期，将爱心、关心、信心带给了西部青藏高原山里的孩子们。
在天津商业大学党委的领导下，在天津商业大学团委的指导下，在青海省果洛州教育局等单位的大力支持下，2006年7月，天津商业大学继续教育学院分团委组织了一次主题为"支教手拉手 助学心连心"的社会实践活动，考察青海省果洛州教育发展状况，反馈对口支教效果，赴青海省果洛州久治县哇尔依乡藏文寄宿小学捐资助学。
一、活动宗旨
以"三个代表"重要思想为指导，突出学习社会主义荣辱观和服务社会主义新农村建设，结合我市社会经济发展和我院学生的实际，开展"爱心助学，热心支教"为宗旨的活动。
二、活动内容
1、捐资助学
2006年3月，继续教育学院师生党员曾自发捐款3500元为青海省果洛州哇尔依乡藏文寄宿小学进行支教助学活动，并希望创造条件和机会把这样的对口支教活动长期坚持下去。在2006届毕业生离校之际，院团委通过发起"支教手拉手 助学心连心"捐助活动，募得日用品、文具、工具书、电脑等价值3万元的物资，再次捐助西部贫困地区学生。在党委的直接关怀下，院团委委托继续教育学院的大学生组成社会实践队亲临受捐现场，深入牧民生活，感受贫困线下的教育现状，启发大学生的求知意识、荣辱意识和时代责任感。
2、组织师生宣讲队
通过报告会、图片展、专题讲座的方式开展知识下乡、文化下乡、技术下乡活动，抓住一切时机向当地群众宣传新思想新理念，传授新知识新技术，宣讲教育投入、义务教育功在当代，利在千秋的道理。使他们懂得东西部距离不是问题，观念落后才是障碍，全面介绍当前内地社会、经济、文化的发展情况，表达天津商业大学积极主动为支援西部做贡献的愿望，是当地人民感受到我校多年来面向西部贫困地区所作的对口支援教育工作情况和为西部培养大学生的现实意义。
3、教育效果回访
此行我们回访了我院青海籍毕业生目前在青海省本地各岗位的工作情况和知识需求，通过与毕业的前三期学生进行面对面的沟通，拟定下一步民族教育培训计划。
三、活动行程
7月19日，在继续教育学院党总支副书记及分团委书记的带领下，社会实践队一行14人从天津出发，经过近30个小时的长途旅程于7月20日晚到达青海省省会西宁市。次日，即乘公交车行走460多公里山路，几乎用了一天的时间赶到了平均海拔4000米的果洛州州政府所在地大武镇。天津商业大学和果洛州教育局有着近10年的合作关系，为果洛州地方培养了四届大学生。此次天津商业大学继续教育学院的社会实践团队受到了当地领导和人民的热烈欢迎，果洛州政府领导亲自来看望了实践队师生。第二天，一行人员克服高原缺氧的不利因素，马不停蹄的坚持工作，深入州府所在地的各类代表性藏族学校进行调研。当地的学生们开始很拘谨，在我们的启发、引导下，逐渐放松起来，和我们一起唱歌、跳舞，相互交流。我们带去的图片画册，平均分配到孩子们手里，三五成群的孩子们聚集在一起，如饥似渴的阅读，他们不时向我们问这问那，渴望的眼神打动了在场每一位队员的心。此时此景使实践队每个人心里酸酸的，每个人都感到了肩上担子之重，决心在最短的时间内为孩子们解决更多的问题，激发他们的学习兴趣。
晚上我们不顾高原反应，走访了牧民，了解牧民生活状况及其子女接受教育情况，向他们解释九年义务教育的重要性，告诉他们一定要支持孩子上学，知识可以改变命运。与牧民们沟通很困难，但他们都很积极的领会我们的话，当地教育部门对我们的亲历亲为大为赞赏，感谢我们做的大量有益工作，他们说："牧民家长的工作太难做了，我们一年中有一半以上的时间都是在入户游说，但是效果并不明显，你们一到这里，不开口效果都已经很好了，实在太谢谢你们了！"其实我们做得很有限，但是得到的全是感激，这让我们心里更加不安。
在果洛州教育局副局长索南吉的陪同下，我们还参观了果洛州教育局，经过副局长索南吉详实而全面的介绍，全体人员对全州教育的发展历史及发展进程有了更为全面的了解，并在教育局会议室亲切会见目前仍在天津商业大学就读的部分学生，与他们进行了亲切而且热烈的交谈，深入了解广大同学暑假的生活状况和开学以后的打算，并将他们提出的需要学校进一步解决的问题一一记录，以便社会实践人员带回学校向有关部门进行反馈。在果洛教育局的支持下，我们也见到了大部分曾就读于天商的藏族学子，他们目前都分别在果洛州政府部门、机关学校等单位，98%都担任着领导职务，师生间、师生学友间开展了亲密的交谈，双方收获很大，备受鼓舞。
接下来几天，又在果洛教育局副局长索南吉的陪同下，一行人员来到了新近落成的一所藏族寄宿小学，实际也是一所孤儿院。在索局长的介绍下，我们了解到这所学校是一旅居海外的爱国华侨捐资建成的，别看这是在青藏高原，但这里的配套设施也是比较全的，三个人一个房间，还配有书柜、厨房、厕所等整洁而干净，据副局长索南吉介绍，来这里所有的藏族孩子，如果综合素质优良，今后还可以免费送到国外进行深造。从这个角度讲，藏族同胞如此重视教育，投入公益事业，使我们所有团队人员非常的敬佩。值得强调的是这里的孩子都是孤儿，孩子们听说我们来到这里都跑来欢迎我们，大家围成一个圈，有好多小朋友主动出来唱了他们最喜欢的歌来表达诚意。我们社会实践人员赠与了他们一些漂亮的小礼品并与这些可爱的藏族小天使合影。就这样短暂而充实的三天过去了，接下来将是我们的最终的目的地青海果洛州哇尔依乡寄宿小学。
7月25日一早，我们便早早准备好，恨不得插上翅膀飞到哇尔依乡寄宿小学。从州府所在地到果洛州哇尔依乡寄宿小学需要继续走430多公里的山路，如果是在内地，4个多小时便能到，但青藏高原基本都是盘山公路，而且很多地方还不是柏油公路。我们随车带有电脑、衣物、文具等，汽车行驶起来非常慢，我们用了10个多小时，于当天晚上到达果洛州哇尔依乡寄宿小学。一下车，久治县领导、哇尔依乡领导和广大师生早早的迎接在学校门口，洁白的哈达和香醇的青稞酒献给我们这些远道而来的客人，让我们深深的感受到藏族同胞的热情和纯朴。一行人员走进校门，全体小学生夹道鼓掌，热烈欢迎天津商业大学社会实践队的一行人员。我们被热情的人流涌到早已准备好的帐篷内。在与当地负责人和学校相关负责人进行简短交谈后，校方组织广大师生召开了隆重而热烈的受赠仪式。在捐赠仪式上，县教育局长、校长以及我院教师代表分别为广大师生作了既简短有力又发人深思、鼓舞人心的发言。之后张淑敏副书记代表天津商业大学向该校校长进行电脑、衣物、文具等物资的捐赠，并将随身带来的文具当场发给广大学生，学生的脸上一个个都绽放出幸福感激的笑容。随后我们参观了该校的宿舍、操场、食堂和教室，我们被眼前看到的简陋环境所触动，230多个孩子的未来就从这里起步，与内地差距太遥远了，所性也看到了天津商业大学2006年初捐赠的洗衣机、电视接收器、餐具等，实物已经用到实处。据杨局长说，以前这里的冬天非常冷，很多学生的衣服很久都不能晒干，自从有了天津商业大学捐赠洗衣机之后，有了甩干系统，大大方便了这些寄宿小学生的生活，我们全体随行人员露出了欣慰的笑容。
带来的15台电脑我们一一进行安装调试，安放好后，我们进行了现场操作指导。我们真的希望这一点有限的物资能帮助他们做些实际有效的工作，帮助更多的孩子们学习更多的知识和本领，让藏族家乡尽快富起来。离开学校的时候，全体师生热烈的欢送我们，再三表示欢迎我们再来。
四、调研思考
以前我们在讲到少数民族地区的教育状况时，常常是用"适龄儿童入学率低"、"失学率高"、"教育观念落后"等一言概之。事实上，以前我们并没有认真分析其教育落后的根本原因，甚至误导人们进入"边远地区不重视教育"这一误区。
经过这次社会实践活动，特别是我们同牧民的亲密接触，使我们深深感受到：边远地区对教育的重视程度比起城市有过之而无不及，甚至越是贫困地区的人们对教育的渴望越强烈，教育滞后的根源观念的落后有影响，但很大程度上是受经济的落后制约的。
在我们这次社会实践重点考察的是久治县，该县位于果洛州东南部，处于青、甘、川三省交汇处，全县平均海拔4200米，属于典型的贫困牧区县，也是省级重点扶持的贫困县。全县共有各级各类学校9所，在州、县政府的大力支持下，该县的基础教育有了长久的发展，适龄儿童入学率超过了90%，初中阶段入学率超过了70%，青壮年非文盲率达到80%。为此，被州委、政府评为民族教育综合发展先进县。
我们不难看出，尽管是教育先进县，仍有部分适龄儿童不能入学，普及初中差距更大，问题的根本原因在于经济的落后，教育设施、教学资源贫乏。再有，我们衡量一个地区是否重视教育又不能单凭入学率或人口文化水平来衡量。判断人们重视教育的标准应是他们用于教育的开支所占家庭收入的比例。虽然牧区经济落后，但也正因为落后，他们比城里人更渴望受到教育。曾有调查显示，边远地区有80%的家庭其家庭收入的三分之二用于孩子的教育，绝大部分的家长非常希望自己的孩子能上到大学。所以我们盲目地给老少边穷地区扣上"不重视教育""教育意识薄弱"之类的帽子时过于武断。
教育，是个沉重的话题。但只有正视教育，而非遮盖问题，才能抓住教育发展的症结所在。改革开放以来，农村经济虽然飞速发展，但离发达地区还有很大一段距离，经济发展的相对滞后阻碍了教育发展速度，而教育又反作用于经济，但最终还得抓住"教育是基础，经济是关键"才能从根本上解决教育中存在的问题。为此，我们又该做些什么呢？
在国务院深化改革，加快发展民族教育的决定颁布以来，各地各级政府重视民族教育，取得了巨大成就。主要表现在进一步加大对民族教育的投入，大力发展基础教育，做好扶贫支教，加强民族教育的师资队伍建设等。教育是一项系统工程，需要全社会的关注，特别是高等学校在民族教育的发展中应是大有作为的。天津商业大学继续教育学院在院党委的支持下，与青海果洛州合作，先后办了四期民族班，为当地培养少数民族学生175人，院党委十分重视民族班教育，党委书记张志刚经常深入民族班，系统地了解少数民族学生的学习生活情况，听取意见和建议，并对如何办好民族班提出工作要求。继续教育学院党政把民族班的教育作为工作中的重中之重，为民族班配备最强的干部、最好的教师、最好的教育资源，取得了良好的效果。如今这些毕业生已成为少数民族地区的管理人才和骨干教师。
今年暑期的社会实践活动，实践队又为哇尔依乡小学带去了15台电脑、学习用品、生活用品等大量物资，又一次在藏族小朋友的心中引起了震动，也为哇尔依乡寄宿小学的教育发展打了一剂"强心针"。而这些物资大部分来自于院团委发起的"支教手拉手，助学心连心"捐助活动，表达了大学生心系边远地区的关爱之心和责任意识。实践证明，只要我们人人都能关注民族教育事业，做自己力所能及的贡献，就会对民族教育的发展带来极大的推动作用。 |
